موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله دستاوردهای نوین در مطالعات علوم انسانی 2588-6967 1 9 Educational Implications of Fitra in School of Islamic Monotheistic دلالتهای تربیتی فطرت در مدرسه موحدانه اسلامی 0 0 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA رحمت مهدی Topic Fitra of the themes common to many different disciplines of the humanities Including interpretation of the Quran, discipline of kalam, philosophy, psychology, education, economics and sociology and has a history as old as recorded history of humanity that in theory, Socrates (The Theory of Midwifery), Plato (theory reminder), Aristotle and scholars like Muslim, al-Farabi, Ibn Sina, al-Tusi (rule of not innate sense of being) is shown. The aim of this study is to investigate the fitra and implications of including foundations, origin, trainer, trainee, preachments and principles, environment, resources, barriers, pathways, Tools, desire, knowledge, effort, practice, purposes, houses, stages, criteria, calculation and evaluation, aid workers and incentives, method, content, product and milk products under the twenty-three \"M\" called education in School of Islamic monotheistic And by taking advantage of the Quran and documentation specialists and qualitative methods of analysis - descriptive. مبحث فطریات از موضوعات مشترک میان رشته¬های بسیاری از علوم انسانی از جمله تفسیر قرآن، علم کلام، فلسفه، روانشناسی، علوم تربیتی، اقتصاد و جامعه¬شناسی است و دارای پیشینه¬ای به قدمت تاریخ مکتوب بشریت است که در نظریات سقراط(با عنوان نظریه مامایی)، افلاطون(نظریه استذکار و یادآوری)، ارسطو و اندیشمندان مسلمانی همچون؛ فارابی، ابن¬سینا، طوسی(قاعده حسی بودن علوم نه فطری بودن آنها) خود را نشان داده است. هدف از پژوهش پیش رو بررسی فطرت و دلالت-های تربیتی آن شامل؛ مبانی، مبدأ، مربی، متربی، مواعظ و اصول، محیط، منابع، موانع، مسیر، مرکب، میل، معرفت، مجاهدت، ممارست، مقاصد، منازل، مراحل، معیار و ملاک، محاسبه و ارزیابی، معینان و مشوقان، متد(روش)، محتوا، محصول و فراورده¬ها که تحت عنوان بیست و سه میم تعلیم وتربیت نامیده می¬شوند در مدرسه موحدانه اسلامی و با بهره¬گیری از مستندات قرآنی و نظر متخصصان و به شیوه کیفی و از نوع تحلیل- توصیفی است. /downloadfilepdf/1314706