موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله دستاوردهای نوین در مطالعات علوم انسانی 2588-6967 2 16 The Effect of Life Skills Training on Mental Health and Academic Performance of Female Primary School Students بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر پایه سوم مقطع ابتدایی 0 0 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA مهناز کارشناس ارشد مشاوره و راهنمایی.دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا(س) Since life skills affect many aspects of life, the present study aimed to investigate the effect of life skills training on mental health and academic performance in students in Tehran. The research method was semi-experimental and pre-test-post-test with experimental group and control group. A total of 50 students were selected by random sampling method in two experimental and control groups. The experimental group was randomly assigned to 10 sessions (45 minutes each) During a three-month period, they were subjected to an intervention in life skills training. To collect the data, the Goldberg General Health Questionnaire (GHQ-28) and the total score of the students\' monthly exams were used. Collected data were analyzed by SPSS software using multiple covariance analysis and Wilcoxon and Uonom-Whitney tests. The results showed that life skills training could improve mental health and academic performance of students, and the participants in the post test tests showed better mental health and better academic performance (P> 0.05) 0 p <). It seems that life skills training can improve the mental health of children and improve their academic performance. Therefore, planning to provide such training to students is very important. از آنجایی که مهارتهای زندگی، بر بسیاری از جنبه های زندگی افراد تاثیر دارد، لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و عملکرد تحصیلی در دانش&not;آموزان شهر تهران انجام گرفته است. روش پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه آزمایش و گروه گواه بود. برای انجام این پژوهش از بین کلیه دانش&not;آموزان دختر پایه سوم دبستانهای شهر تهران، تعداد 50 نفر به شیوه در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت 10 جلسه (هرجلسه 45 دقیقه)، طی یک دوره سه ماهه، تحت مداخله آموزش مهارتهای زندگی قرار گرفتند. جهت جمع آوری داده ها از پرسش نامه سلامت عمومی گلدبرگ (GHQ-28) و معدل کل نمره های درسی امتحانات ماهانه دانش آموزان استفاده گردید. داده های جمع آوری شده از طریق نرم افزار SPSS به روش تحلیل کوواریانس چندگانه و آزمون ویلکاکسون و یومن-ویتنی، تجزیه و تحلیل شدند. نتایج یافته ها نشان داد که آموزش مهارتهای زندگی توانسته است سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را بهبود بخشد و افراد مورد مطالعه شرکت کننده در آزمایش در پس آزمون به طور معناداری، سلامت روان مطلوبتر و عملکرد تحصیلی بهتری را نشان دادند (05/0 p<). به نظر می رسد آموزش مهارتهای زندگی می تواند موجب ارتقای سطح سلامت روان کودکان و بهبود عملکرد تحصیلی ایشان گردد. بنابراین برنامه ریزی برای ارائه چنین آموزش هایی به دانش آموزان، اهمیت ویژه ای دارد. /downloadfilepdf/2245799